我当了一回小老师--z周子涵-四年级-记叙文

我当了一回小老师--z周子涵-四年级-记叙文

相信大家都接触过作文吧，尤其是应用极其广泛的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。我们要怎么去写这类型的作文呢？以下是小编精心整理的我当了一回小老师--z周子涵-四年级-记叙文，希望能够帮助到大家。

“耶！我终于可以当一回小老师了！”在一次偶然的情况下，我去舅舅家玩，正好，弟弟妹妹都在，我们在房间很无聊，没想到平时调皮的他们居然要玩“老师和学生”的游戏。这让我兴奋无比！

说干就干！于是，我便“走马上任”当起了一个5个弟妹的小老师。他们端坐在椅子上，一个人有一张小课桌，我找来了长棍子当教鞭，更有老师风范了。“上课！”我大声喊道。因为他们还小，所以我决定教低年级知识，我在黑板上写了两个字：“喜欢”，我让她们把这两个字读一遍，谁知道他们却异口同声的大道：“十豆口”、“又欠”，我又好气又好笑，“你们可真牛，字也能分开读啊！”他们哈哈大笑起来。于是：我开始纠正他们的`读音，读到“xi huan ”,没想到他们还真聪明，居然一遍就会了。然后，我故弄玄虚地又对他们说道：“注意听讲哦，老师要增加难度了！”我又提出了一个问题：用“喜欢”造句。我原来以为这个问题他们肯定不会，谁知表妹居然举起手，我喊她回答了问题，她站起来大声地说：“我喜欢吃肯德基，谁请我吃肯德基，我就跟他走。”看着妹妹那天真无邪的表情，我忍不住“扑哧”一声笑了，受了小表妹的启发，我的其他4位“学生”也踊跃举手发言，“我喜欢玩，我喜欢吃大鸡腿，我喜欢看喜洋洋与灰太狼？听他们造的句子，我笑得肚子都疼了，我的学生们还真搞笑啊！”“下课，同学们休息。”第二节课开始了，这次，他们心不在焉的，一会儿发呆，一会儿玩游戏，我气得满脸通红，忍不住骂了他们几句，谁知他们却满不在乎，还说道：“姐姐，你又不是真的老师，还管什么呀！”我想了一下，反正他们还是小孩子，就不跟他们计较了。

这次游戏，让我觉得当老师的滋味像一枚青色的橄榄，虽然满口苦涩，却挡不住诱人的香甜。