闹钟·我·抉择-六年级-记叙文
闹钟·我·抉择-六年级-记叙文
相信大家都跟作文打过交道吧，特别是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的闹钟·我·抉择-六年级-记叙文，欢迎阅读与收藏。
滴答滴答床前小闹钟不紧不慢地走着，我在床上翻来覆去躺了很长时间，还是睡不着
是因为早上，合唱队老师何英老师让我去参加入队面试。我小心翼翼地答应了。在何英老师这只母老虎面前，我只能无条件得答应了。
“去！”“不去！”像两只跟屁虫似的紧跟在后，让人吃不好，睡不香，见到饭连看也不看一眼了。满腔的心事无法倾诉，无法向人倒苦水。
一整天，我都在被无形的恶魔折磨着，无精打采，郁郁不欢。
当星星和月亮点缀黑色的天空时，我带着满腹的苦水爬进了这个不温暖的被窝里。我躲在被单里，呜呜咽咽地哭了一阵，痛痛快快地哭了好一阵子：这件事，这条命令，让我犹豫、抉择。
我在哭声中久久地思索着，我索性坐起身来，双手一摊，望着那窗外的月亮：“我不知道应该怎么做！”
我拖着灌满了铅似的脚走到客厅，灯火通明，原来是妈妈回来了我淌着泪水，向妈妈倾诉那似乎已经埋藏多年的苦衷。妈妈听完后，思考片刻，拍了拍我的'肩：“密丽。抉择要靠自已选择。”
天啊！连一个清楚的答案都不给我吗？我回到房间，怅望灰天泪光里又幻出那张面容，那条命令。
“去吧！何英老师很凶的！再说命令已下。不要去，去了，学习成绩就会下降的。高年级了，学习胜过于娱乐。不行，不行，一定要去，学习这个借口对付何英老师是没有用的。我点了点头，泪光中，我做下了坚难的抉择。“嗯！就这样吧！”我点了点头，渐渐地进入梦乡
第二天，我闯了一个比一个愈坚、艰难的难关，入队了。
抉择，一点儿也不恐怖！
今天晚上，我伴着小闹钟那不紧不慢的步伐，睡了，睡的很甜，很甜。
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