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初一的老师作文

时间:2024-08-08 16:45:30
关于初一的老师作文汇总七篇

关于初一的老师作文汇总七篇

无论在学习、工作或是生活中,大家都写过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编整理的初一的老师作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

初一的老师作文 篇1

在我心中,小学老师最清楚记着的是数学老师,同样是我的班主任。

我的老师姓马,一位漂亮的女老师;之所以记住是因为我在六年级转班。

当时我太年幼,不想离开爱我的老师,朋友,同学。我学习很不错哦,当时老师知道有人会走却不知道是我,几次在课堂上提起这转班的事情,直至惊动领导,你可以想到当时老师生气的样子,一个美女老师,平时温柔体贴,软声软语,现在却怒目而视,有几分咆哮,当时我头也不敢抬,生怕发现是我,内心怎是一个忐忑可言,心中那说不出的委屈,连老师的目光都不敢对视。

我同样不想离开,但是父母觉得另一个班级更加适合我,而且那里的班主任父母认识,所以无论我百般请求都无法改变这一决定。最终我没有告诉老师,悄悄地离开了,没惊起一点浪花,只是听同学说老师课上问起我的情况,有人说我就是那个人,那个转班的人,在那个早晨,我始终无法静下心,内心无法平静。之后,遇见老师我总会躲开她,远远地看看就行了。

在我的记忆中只遇见过一次,一次意外,老师只是问了一下:“是不是自己想离开?”我回答说:“不是!”老师笑了笑说:“以后好好学!”

因此,我开始努力学习数学,又一次以满分成绩小出名了一下,十年过去我依旧记住了那次110;几天后,听我一朋友说马老师课上专门夸了一次,说实话这让我第一次发现学习是令人快乐的;直到现在我的数学仍然学的不错!

借此,谢谢我的马老师!说一句:“老师,您辛苦了!”

初一的老师作文 篇2

在浩瀚无垠的求学生涯中,每个人都会遇到许多不同的老师,有的老师很严格,有的老师很开朗,也有的老师很随便。假如有一天我能为人师表,我会教导学生如何点缀自己的生命,使人生大放异彩。

现在的学生,几乎都被压力和成绩束缚,但每个人的心,都渴望着能够痛快的玩,抛下压力和烦恼,快乐的在田野奔跑,呼吸清新的空气,享受童年的悠游自在。如果我是一个老师,我不会将学生关在小小的教室里,我会带他们到辽阔的户外。所谓“读万卷书,不如行万里路。”读书虽然很重要,但是行走于世界的各个角落更重要!不然,学生们终究只会像井底之蛙一样,不知外面的世界有多辽阔。

在我的班级里,每一个人都要知道关爱和体谅,我希望我的学生们个个都知道“助人为快乐之本”的意义。在课堂上,每一位同学都应该要互相合作,当同学有任何困难时,大家都要发挥同学爱,尽力的帮助有困难的同学。

巴厘岛有一句谚语:“不必担心孩子将来会变成什么,不要企图把他们塑造成什么样子,我们的任务只是帮助他们高高兴兴过日子。”我们应该教导学生:不要将自己捆绑于框框中,应该接受晨曦阳光洗礼,并敞开胸襟,谱出曼妙动的生命乐章吧!

初一的老师作文 篇3

她有着骄阳般热血的心,她从不放弃任何一位学生,她总是带给学生们希望,她就是我的语文老师。

她有着一头干净利落的短发,高挺的鼻梁上架着一副紫色的“望远镜”,眼眸中总是流落出坚毅的眼神,仿佛什么都不能震撼她的决心,优雅的身姿,天生的气质,她就是我们心目中的莲花仙子,让人“可远观而不可亵玩焉”。

我们班是一个并不安分的班级,学习上拔尖分子不多,但纪律上“活跃分子”一点都不缺乏,在其他老师的眼里我们班本应该不会再有什么希望了,但是语文老师却从来没有放弃过我们,对那位活跃分子一直谆谆教导。

记得有一次,那位活跃分子不知又在外面惹了什么祸,扣了很多分,但他依然恬不知耻,我行我素,神情悠扬,哼着小曲,半点做错事的样子都没有,我想:“这回,可是闯了大祸了,语文老师可是应该放弃他了吧!这种人根本就不应该给予希望。”我暗暗鄙视着。

“吱呀——”

门开了,语文老师拿着棍子走到他面前,“语文老师要动粗了,看来他真的做了很过分的事!”我想。他们对峙着,语文老师慢慢抬起了手,他闭上了眼,神情平静,等待这暴风雨的来临,全班同学的精力都集中在这根木棍上。

原以为木棍会挥打在他身上,让老师解解气。可是,木棍却转了方向,落在了语文老师自己的身上。“对不起,都怪我,平时对你的了解太少了!”他慌了,我们大家都慌了,这是他意料之外,也是我们大家意料之外的。“老师,我错了,你打我吧,我以后再也不敢了。”他不知所措的扭着衣角,道歉着,老师轻轻地放下了棍子,“你一定要好好学习,其他的事情我会和你的家长联系的。”“嗯,我会的,只要您不放弃我。”“我不会放弃任何一个学生的`,你们是我的骄傲。善待学生是我作为老师的职责。”她的话语叩击在每一位同学的心上,久久回响着。红红的脸庞,有神的眼睛,一位老师对孩子的执着,这幅画面定格在了永恒。

语文老师敬业的精神,对事业的执着,对学生的爱,使她成为我心里永远的老师。任时光流逝,任流年翻转,我的老师——语文老师永远在我的心里。

初一的老师作文 篇4

我的老师中,有严肃的,有温柔的,有喜欢写字的,有喜欢音乐的,有……只有一位老师有时温柔,有时严肃,还是个十足的球迷范,这位老师就是我们现在的语文老师。如果你在校园里看到一位穿着球服的年轻女老师,不用怀疑,那这一定是我的语文老师。她就是这么特别,她是忠实的足球迷。我的语文老师姓李,有着漂亮的鹅蛋脸。浓浓的眉毛下有一双水灵灵的眼睛。棕色的卷发,走起路来一翘一翘的,精神极了。

我们的语文老师喜欢给我们讲故事,我们总能从她的故事中循序渐进的懂得道理,学会知识。那天大家学习尽头都不足,老师也假装伸了个懒腰问了一句:“这节课我们和二班比赛踢球如何?”“耶!”全班顿时沸腾,欢呼雀跃。大家兴致勃勃地来到操场。比赛一开始,对方就开始对我方防线狂轰滥炸,三下五除二便越过防守的队员。好在我们矫健的门将做出正确及时的判断,我们才幸免于难。不一会,我们队掌握了主动出击权。好,该我们反击了!我队队员快速盘球突破,但在中后场被对方球员断球,还好及时回防。一不留神,只见对方队员向左轻轻一踢,虚晃一枪,身子贴着另一名队员,一个漂亮的转身,轻松突破重围。此时,我憋足了一口气,目不转睛地盯着对方,任凭他怎么转身、突破,都没能过我这关。“看你们怎么办!”正当我意气风发时,不好,老对方竟直接射门,球被门将奋勇扑出,对方又补射。“噢!球进了!球进了!”只听见对方啦啦队的欢呼雀跃。“唉!”我无可奈何地叹息道。这时,我方队员开始带着情绪互相埋怨,一下子军心涣散。此后,对方球员又一个帽子戏法,最终我们被打得不知所措。

“铃……”下课铃响了。在回去的路上,老师语重心长地说:“你们之所以落败,就因为不团结,都想进球得分。不要忘了,足球是一项整体运动。那些球星,要是没有其他队员的帮助,也不可能进球,就不可能名扬四海的。你们要团结、用集体的智慧踢球,这样才能攻无不克。而且,无论任何时刻,都要记住一句话:团结就是力量,思考比练习更重要。”听完老师的话,我们似懂非懂的点着头,但是我们却明明白白的知道了以后不管做什么事都要团结,不以自我为中心。

这就是我的老师,一个爱踢球,爱讨论球,更爱用踢球的方式教育我们的人。无数次被老师这独特的教育方式折服,被老师严谨执着的态度、诲人不倦的执着感动。他用自己的爱心和学识影响着我们,使越来越多的人感受到学有所成的快乐!回味和老师在一起的点滴,我只想衷心地说一句:感谢您,我的“球迷”老师!

闭上眼睛,睁开眼睛都是老师模样,那个微笑有如春天的鲜花般绽放时的美丽笑容,又如雨后的春笋般破土而出时的可爱笑容。然而,也是那个笑给了我前进的温暖和鼓励。

初一的老师作文 篇5

刚入初中,约摸算来,遇见了十三位新老师,各有各的特点,其中,我印象最深的,就是班主任蔡老师。

蔡老师长相并不突出——胖胖的,不算高的个子,方方正正的脸,看起来憨憨的。

蔡老师最大的特点就是幽默,一些不经意的话语常常逗得我们哈哈大笑。例如一次课间,一位同学拿出一块月饼,掰成两块儿,这时蔡老师正好经过,问“你是看见我饿了,特地给我留了一块吗?”那同学指了指边上的同学,说:“不,我是给他的。”蔡老师听了,一副失望的表情,说:“你血淋淋的话语已经深深地打击了我的内心。”说罢,大家都忍不住笑了起来。

蔡老师还十分关心同学。一天,下课了,我有些疲倦,便趴在桌上发呆。这时,蔡老师走进教室,说:“汪肖宇,你出来一下。”我愣了一下,心里满是忐忑不安:是不是我的作业没做呀?怎么办?老师会不会骂我呀?我急得像热锅上的蚂蚁。就这样,我走出了教室。走廊上,老师问我:“你今天下午情绪有点儿低落呀,怎么了?跟老师说说。”一瞬间,我心中仿佛洋溢起一股暖流,忙说“我没事,就是有些累了。”蔡老师就说“那你得多休息啊。”接着便让我回去了。

现在想起这件事,我仍觉得感动——蔡老师的观察力是多么敏锐啊,他是多么关心我们啊!

老师,是春日的薄雾,滋润我的心灵;老师,是夏日的细雨,抚平我的烦躁;老师,是秋天的清风,吹散我的迷茫;老师,是冬天的艳阳,温暖我的人生。

在今天教师节之际,我祝愿全天下所有的老师节日快乐!身体健康!工作顺利!

初一的老师作文 篇6

我们相处的时间不是很久,我实在找不出一个恰当的名词来形容她,除了“傻傻”这两个字。

她就是我们的语文老师,我和她在一起相处的时间不到一年,但她却给我留下了深刻的印象,我总说她傻。

说她傻,是因为她从来不放弃任何一个学生,在她的眼里学生没有好坏之分,她总是给予学习能力弱的学生微笑和鼓励,让他们看到希望,鼓起勇气.说她傻,是因为每次测试,无论是谁,只要你交上来,她就会给你认认真真的批改,而且他还会一道道的给你讲解,一句句的帮你分析,从不流露出半个“烦”字。

说她傻,是因为她每天早晨都会在自习开的时候准时推开我们一年五班的门。我们有的同学曾形象的说:“马老师肯定是掐着秒表来的。”她每天早晨来检查我们背课文、考查默写、讲解习题,风风雨雨,寒冬烈风,让我惊讶的是她进从来没有间断过,也从无一句怨言。

说她傻,是因为他为了同学们都能提高成绩,用自己心爱的书做奖品来激励大家,有赏有罚,还进行隆重的“颁奖仪式”呢,哪怕进步甚微的学生也会得到奖励,不过有时候也开“批评大会”。

说她傻,是因为他从来不占有同学们的体育课、微机课,从不给同学们留过多的作业,因为她提倡劳逸结合,说她傻,她可以在我班篮球赛场上和同学们一起蹦蹦跳跳,越紧**兴奋,呐喊加油,哪怕嗓子喊破都无妨,此时的她哪像个老师呀,真是搞不懂谁是老师谁是学生呢!可不知道为什么,就在这么个傻老师的“误导”下,我们竟然越来越爱语文,越来越爱这个集体。

她还有许多“傻”的行为,我们虽然认识不久,但我对这样一个“傻傻”的语文老师却肃然起敬。

我的傻老师,以后您还会继续傻下去,望您自己多加保重,多多照顾自己的身体,我们还要继续和您傻下去。忘不了,是您这个傻老师带的一群傻学生,这群傻学生继承了您“实实在在做人,踏踏实实做事”傻气,这群“傻子”学生也永远爱您,就像你爱我们一样!

初一的老师作文 篇7

“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”这是《师说》中的一段话,它告诉了我们老师的重要性。老师是可以帮助我们去答疑解惑的……

数学,历来是我最擅长的学科。在小升初择校时,当我得知一中数学特教段训明老师教晨光中学义教班后,就义无反顾地踏进晨光中学的校门,成为晨光的学子。还清楚记得第一节数学课,当段老师走进教室时,给我第一印象就是一副学者的气派:只见他面如重枣,戴着一副因岁月而磨损了的金框眼镜,左手握着水杯,右手捧着课本。淡定地走上讲台,开始了今天的课程。没有华丽的开场,没有过多的自我介绍,有的只是那博学睿智的目光,仿佛能看透一切问题。我那平日里一些纠缠不清的数学问题也似乎看到曙光……

一个星期后,在老师与同学磨合了一段时间之后,我鼓起勇气去问段老师一个困扰许久的难题。去往他办公室的途中,我想:段老师会不会在办公室?他平时很少在这边,多半是在高中部。再说,他会回答我的问题吗?走到门口,我深呼吸一口,敲了敲门,推开了办公室的门。一眼就看见了段老师,我暗自高兴,叫了一声:“段老师好!”他抬起头,和蔼地看着我说“哦?怎么了,有什么问题吗?”于是我就来的缘由与困惑的问题说了一遍,他扶着眼镜看了一会儿说:“好的,题放在这儿,你先回去吧!”听到这句话,我竟仿佛松了一口气,心里期待着什么时候他能为我解答。

第二天,一切都如往常一样,段老师也没有提起这件事。仍然上新课,可是大约只上了二十分钟,他话锋一转,和我们说:“好了,现在我们来讲一道几何题,它对大家今后解这类题有好处……”。我愣住了,段老师原来用这种方式来为我讲题!顿时,我心中充满了惊异与兴奋!

没有过多的言辞,没有繁琐的习题,有的只是谆谆教导,有的只是数学知识。此后,我和老师经常在课堂上互动,他还时不时地让我充当一下小老师。想当初,仿佛我敲开的不是段老师办公室的门,而是数学的大门,一片光明展现在我眼前……

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